Tue, 28 Apr 2020 12:52:05 -0700WeeblyFri, 27 Jan 2017 06:16:04 GMThttp://mathecooperativa.weebly.com/mathepedagogy/22ο συμπόσιο "ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ - ΔΡΑΣΗ: ΖΗΤΟΥΜΕΝΑ,  ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ  ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ"

Συνδιοργάνωση:
Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Επαγγελματική Μάθηση και Καινοτομίες στην Εκπαίδευση» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας,
Εργαστήριο Διδακτικής Άσκησης και Εκπαιδευτικής Έρευνας του Τμήματος Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών Πανεπιστημίου Κρήτης, Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία, Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

ΣΚΕΠΤΙΚΟ
Ως συνέχεια του επιτυχημένου 1ου Συμποσίου με τίτλο “Ορίζοντας την εκπαιδευτική έρευνα-δράση στην Ελλάδα: Στην προοπτική διαμόρφωσης μιας επαγγελματικής κοινότητας εκπαιδευτικών ερευνητών” που συνδιοργανώθηκε από  το Πανεπιστήμιο Κρήτης, το Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ) και το Collaborative Action Research Network το 2015 στην Κρήτη, και σε μια λογική διεύρυνσης και επέκτασης της κοινότητας των εκπαιδευτικών ερευνητών αποφασίσαμε τη συνδιοργάνωση του 2ου Συμποσίου μετά από συνεργασία των Πανεπιστημίων Κρήτης, Αθηνών (ΕΚΠΑ) και Δυτικής Μακεδονίας (Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών «Επιστήμες της Αγωγής: Επαγγελματική Μάθηση και Καινοτομίες στην Εκπαίδευση»). Το 2ο συμπόσιο θα πραγματοποιηθεί στην Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, 1-2 Απριλίου 2016.
Οι εργασίες του 1ου συμποσίου αποσκοπούσαν να προσδιορίσουν την έρευνα δράση, τα διαφοροποιητικά της χαρακτηριστικά και τις προοπτικές της στη σύγχρονη εκπαιδευτική, ακαδημαϊκή και ερευνητική πραγματικότητα της χώρας μας.  Οι εργασίες του 1ου συμποσίου αλλά και οι εξελίξεις στη χώρα μας και στον Ευρωπαϊκό χώρο ανέδειξαν ερωτήματα που θεωρούμε σημαντικό να συζητηθούν στο 2ο συμπόσιο:

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 1: Η έρευνα-δράση στην εποχή του νεοφιλελευθερισμού: πώς η έρευνα- δράση συνομιλεί/αντιστέκεται/ πραγματώνεται στο πλαίσιο  της Ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής που δίνει έμφαση στην αποδοτικότητα και στα μετρήσιμα εκπαιδευτικά αποτελέσματα, έχοντας ως βασική παραδοχή τη μία αλήθεια; Πώς το πλαίσιο αυτό μπορεί να επηρεάσει το είδος της έρευνας-δράσης (π.χ. πρακτική έρευνα-δράση με έμφαση στο τι δουλεύει) και να αγνοήσει τις κριτικές και χειραφετητικές διαστάσεις της; Τι εμπόδια συναντά ο εκπαιδευτικός-ερευνητής σε ένα τέτοιο πλαίσιο και με ποια διαδικασία μπορεί να τα ξεπεράσει; 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 2: Η έρευνα-δράση την εποχή της κοινωνικο-οικονομικής κρίσης: Πώς τα ζητήματα που προέκυψαν στα σχολεία και στο καθημερινό εκπαιδευτικό έργο στο πλαίσιο της κοινωνικο-οικονομικής κρίσης λειτούργησαν ή μπορούν να λειτουργήσουν ως αφετηρία μιας ερευνοδρασιακής πρακτικής των εκπαιδευτικών;  Πώς το νέο νομοθετικό πλαίσιο για την εκπαίδευση αλλά και οι μειώσεις μισθών, συγχωνεύσεις σχολείων κ.λ.π. επηρεάζουν τις δυνατότητες της εκπαιδευτικής έρευνας δράσης στη χώρα μας;

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 3: Έρευνα-δράση και προσφυγικό ζήτημα: Πώς η φιλοσοφία και η μεθοδολογία της έρευνας-δράσης μπορεί να αξιοποιηθεί στη συγκυρία του προσφυγικού ζητήματος; Ποιες προοπτικές μπορεί να ανοίξει η έρευνα-δράση και το διερευνητικό πλαίσιο που διαμορφώνει όχι μόνο στην εκπαίδευση των προσφύγων αλλά και στη διαμόρφωση ενός σταδιακού ενταξιακού προσανατολισμού;

ΘΕΜΑΤΙΚΗ 4: Η θεσμοθέτηση της έρευνας-δράσης στο επίπεδο της εκπαιδευτικής πολιτικής: Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί η φιλοσοφία και η μεθοδολογία της έρευνας- δράσης σε θεσμικό επίπεδο; Ποιες είναι οι προϋποθέσεις για μία θεσμική εισαγωγή της έρευνας-δράσης; Πώς συγκροτείται και ενισχύεται η κοινότητα των εκπαιδευτικών-ερευνητών μέσα από μία θεσμική εισαγωγή της έρευνας-δράσης με στόχο την επαγγελματική μάθηση των εκπαιδευτικών; Τι δυνατότητες και τι κινδύνους επιφυλάσσει μία τέτοια προοπτική;
 
Σκοπός του 2ου συμποσίου είναι επίσης να λειτουργήσει ως κοινότητα μάθησης για υποψήφιους διδάκτορες που εκπονούν τις εργασίες τους με τη φιλοσοφία και τη μεθοδολογία της έρευνας-δράσης.  Κάθε προσκεκλημένος/η ομιλητής ή ομιλήτρια στο συμπόσιο, μπορεί να κοινοποιήσει την πρόσκληση στους υποψήφιους/ες διδάκτορές του, προκειμένου να συμμετέχουν με σύντομη παρουσίαση της εργασίας τους.  Θα επιλεγεί ένας υποψήφιος/α διδάκτορας ανά προσκεκλημένο ομιλητή/ήτρια μετά από κρίση της περίληψης που θα καταθέσει (βλέπε πρόσκληση που ακολουθεί).  Μετά την παρουσίαση των εργασιών σε στρογγυλό τραπέζι νέων ερευνητών θα ακολουθήσει συζήτηση και εστιασμένη ανατροφοδότηση από τους συμμετέχοντες και τις συμμετέχουσες στο 2ο συμπόσιο.
Η είσοδος είναι ελεύθερη για όλους τους ενδιαφερόμενους για την εκπαιδευτική έρευνα-δράση (συναδέλφους όλων των βαθμίδων και φοιτητές κάθε επιπέδου).

Επίσημη ανακοίνωση του Συμποσίου, εδώ.
]]>